رابطه سبک های هویت و خودکارامدپنداری فردی و جمعی: مقایسه دانش آموزان پسر دبیرستانی ایرانی و افغانی ساکن قم
Authors
abstract
هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه سبک های هویت و خودکارامدپنداری و مقایسه آن در دانش آموزان پسر دبیرستانی ایرانی و افغانی ساکن قم است. جامعه مورد مطالعه شامل 16813 دانش آموز پسر دبیرستانی شهر قم و نمونه مورد مطالعه شامل 231 دانش آموز پسر دبیرستانی ایرانی و 132 دانش آموز پسر دبیرستانی افغانی بود که با استفاده از نمونه گیری خوشهای چند مرحله ای مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار پژوهش آزمون سبک های هویت برزونسکی( ( 1989پرسشنامه خودکارامدپنداری فردی بندورا ( 1997 ) و پرسشنامه خودکارامدپنداری جمعی کیم و پارک ( 1999 ) بود. داده ها با آزمون های همبستگی پیرسون و z فیشر تحلیل شد. نتایج در سطح 99/0 اطمینان نشان داد که رابطه بین سبک هویت اطلاعاتی و سبک هویت هنجاری با خودکارامدپنداری فردی و جمعی و نیز رابطه دو متغیر اخیر در دو گروه مستقیم و معنادار است. همچنین رابطه سبک هویت اطلاعاتی و هنجاری با خودکارامدپنداری فردی و جمعی در دو گروه مستقیم و معنادار بود. از طرفی رابطه سبک هویت سردرگم و تعهد هویت در سطح 95/0 اطمینان منفی و معنادار بود. یعنی هر چه نمرات افراد در سبک سردرگم بیشتر باشد نمرات آن ها در تعهد هویت پایین تر می شود. همبستگی بین سبک هویت اطلاعاتی با خودکارامدپنداری جمعی و سبک هویت هنجاری با خودکارامدپنداری فردی و جمعی در دانش آموزان افغانی قوی تر از دانش آموزان ایرانی بود.
similar resources
رابطه سبک های هویت و خودکارآمد پنداری (فردی و جمعی): مقایسه دانش آموزان پسر دبیرستانی ایرانی و افغانی ساکن قم
چکیده ندارد.
15 صفحه اولرابطۀ سبکهای هویت با خودکارآمد پنداری دانش آموزان پسر دبیرستانی ایرانی و افغانی ساکن قم
Objective: The aim of this study was to investigate the relationship between identity styles and self-efficacy beliefs (personal and collective) and to compare them in Iranian and Afghan high school student boys who inhabit in Qom city. This study is of a special importance since it is a multi-cultural and comparative study between Iranian and Afghan nations. Method: Subjects were selected...
full textرابطۀ سبکهای هویت با خودکارآمد پنداری دانش آموزان پسر دبیرستانی ایرانی و افغانی ساکن قم
Objective: The aim of this study was to investigate the relationship between identity styles and self-efficacy beliefs (personal and collective) and to compare them in Iranian and Afghan high school student boys who inhabit in Qom city. This study is of a special importance since it is a multi-cultural and comparative study between Iranian and Afghan nations. Method: Subjects were selected...
full textرابطه سبک های هویت، بهداشت روانی دوران بلوغ، افسردگی و موفقیت تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی قم
هدف از تحقیق حاضر تعیین رابطه بین سبکهای هویت، بهداشت روانی دوران بلوغ، افسردگی و موفقیت تحصیلی در دانش‌آموزان پسر دبیرستانی قم است. جامعه مورد مطالعه شامل 16813 دانش‌آموز پسر دبیرستانی شهر قم در سال تحصیلی 87-1386 است و نمونه مورد مطالعه شامل260 دانش‌آموز می‌باشد که با استفاده از نمونه‌گیری خوشهای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش آزمون سبکهای هویت برزونسکی(1989)، چک لیست بهداشت روانی...
full textپیش بینی موفقیت تحصیلی براساس سبک های هویت و خودکارآمدپنداری (فردی و جمعی) دانش آموزان
هدف از تحقیق حاضر تعیین نقش سبک های هویت و خودکارامدپنداری (فردی و جمعی) در پیش بینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان پسر دبیرستانی شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 بود. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان پسر دبیرستانی شهر اصفهان و نمونه مورد مطالعه شامل 274 دانش آموز پسر دبیرستانی شهر اصفهان بودکه با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار پژوهش آزمون سبک های هو...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
روانشناسی کاربردیجلد ۲۰۰۸، شماره ۸، صفحات ۰-۰
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023